主管单位：
广州市教育局
主办单位：
广州市教育科学研究所
国际刊号：
1005-3476
国内刊号：
44-1371/G4
出版周期：
月刊
地 址：
广州市越秀区越秀北路80号
邮政编码：
510055
电 话：
020-84354059
电子邮箱：
JYDK@21CN.COM
| 序号 | 标题 | 作者 | 起始页 | 操作 |
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| 1 | 以示范项目引领特殊教育内涵式发展——2024年广州市特殊教育学术研讨与成果展示活动顺利举行 | F0002 | ||
| 2 | 《教育导刊》投稿须知 | F0003 | ||
| 3 | “双减”背后,是什么样的教育观 | 罗祖兵, 赵欢 | 5 | |
| 4 | 真实性学习下师生关系的内涵、价值及建构 | 王素云, 田娟 | 12 | |
| 5 | 政策文献计量视域中“双减”工作政策协同的省际差异及改进 | 艾子, 马智也 | 19 | |
| 6 | 拟剧论视角下幼儿园迎检活动“内卷”问题研究 | 张妮妮, 杨江泓 | 28 | |
| 7 | 教师反馈如何激发幼儿高质量回应——以幼儿园数学活动优质课为例 | 唐会晓, 刘子煜, 于亭亭 | 36 | |
| 8 | 审美取向的高中语文群文阅读教学策略研究 | 莫莉, 陈姝婷, 龙煌汕 | 48 | |
| 9 | 当代乡村教师“佛系”心态的形成与疏解——一项基于扎根理论的质性研究 | 谢秀红 | 55 | |
| 10 | 乡村教师数字素养的现状描摹与优化策略 | 邹维 | 66 |
