摘要: 后疫情时代，线上教学成为对外汉语教学的主要教学模式，作为载体的教学平台成为了线上汉语教学的研究重点。ClassIn是一款从教育场景出发构建的在线教室直播互动系统，具有独有的互动电子黑板、抢答器等功能。本篇论文以ClassIn教学平台为研究对象，... 展开 后疫情时代，线上教学成为对外汉语教学的主要教学模式，作为载体的教学平台成为了线上汉语教学的研究重点。ClassIn是一款从教育场景出发构建的在线教室直播互动系统，具有独有的互动电子黑板、抢答器等功能。本篇论文以ClassIn教学平台为研究对象，通过问卷调查法、访谈分析法、课堂观察法调查ClassIn在线上汉语教学中的应用情况，分析ClassIn的优势与问题，期望提高对外汉语教师对ClassIn的关注度，增加ClassIn在线上汉语教学中的使用率，为后疫情时代线上汉语教学的稳定和长期发展提供建议。 本研究分为七个部分，第一部分简要介绍选题背景、选题意义、研究现状、研究内容与研究方法；第二部分介绍ClassIn的平台背景、使用方法、功能介绍；第三部分对ClassIn各项功能在线上汉语教学中的应用情况进行问卷调查，并对调查结果进行分析；第四部分介绍访谈，论述利用ClassIn进行线上汉语教学的优缺点；第五部分对ClassIn线上汉语课进行了课堂观察，论述ClassIn在实际教学中的应用情况；第六部分针对结论提出相关建议；第七部分为结语。 问卷调查结果显示，ClassIn能够辅助线上汉语教学，让教学更好地进行。ClassIn的趣味功能、举手发言、授权功能、小黑板能够增加课堂互动，调动课堂气氛，激发学生学习兴趣，对语言教学起到促进作用。但ClassIn也有一些功能存在操作复杂、技术漏洞等问题，需要进一步提升与完善，例如测试功能。访谈结果显示，利用ClassIn进行线上汉语教学具有诸多优点，例如能够减轻教师教学压力，增强线上汉语课的互动性，云盘储存量大，解决汉字教学困难问题，客户端之间信息同步，具有备课室、板书、作业功能，可以开设临时课堂，具有课程录制与回放功能，售后服务到位。但也存在一些缺点：一些是ClassIn自身问题，例如播放视频画质不好，存在技术漏洞，部分功能操作过于复杂；一些是线上汉语教学普遍存在的问题，例如网络不稳定，教学管理不便。课堂观察结果显示，在ClassIn的辅助下，线上汉语课能取得良好的教学效果。根据上述结果，本文从教师教学与平台完善两个方面提出了建议。教师要提前熟悉平台功能，善于利用各项功能；充分利用互动功能，增加课堂互动；善于利用奖励功能，给予学生积极反馈；灵活使用趣味功能，创造积极课堂气氛；充分利用小黑板、授权功能，进行线上汉字教学；认真、细致地备课，做好充分准备；利用课程录制与回放功能，做好教学反思；加强课堂秩序管理；鼓励学生主动开摄像头；利用ClassIn班级群，为学生提供汉语资源；熟练操作作业功能，合理布置作业；合理利用聊天室，发挥其积极作用；多使用分组讨论，促进学生交流。ClassIn平台要优化软件功能，设置进入教室后摄像头自动开启模式，提供汉语学习资源，提供新手教师指导视频，增加练习题功能和拼音输入功能。 收起