摘要: 北京体育大学体育教育专业体育舞蹈专项课程建设起步较早，为社会培养了大批优秀体育舞蹈人才。在高校招生规模持续扩大及就业形势日益严峻的大环境中，北京体育大学体育教育专业体育舞蹈专项课程存在一定滞后性，课程设置方面与社会需求存在一定的关... 展开 北京体育大学体育教育专业体育舞蹈专项课程建设起步较早，为社会培养了大批优秀体育舞蹈人才。在高校招生规模持续扩大及就业形势日益严峻的大环境中，北京体育大学体育教育专业体育舞蹈专项课程存在一定滞后性，课程设置方面与社会需求存在一定的关系，亟待改革与优化。 本研究采用文献资料法、访谈法、调查问卷法和数理统计法，了解北京体育大学体育教育专业体育舞蹈专项课程现状，并通过对北京体育大学体育教育专业在校学生及部分毕业学生的调查，分析体育教育专业体育舞蹈课程与社会需求的矛盾，以社会需求为导向来进一步优化课程，建立符合时代发展需要的专项课程内容体系，从而提高体育舞蹈专项课程的科学性和合理性，让学生在接受专项课程学习后能更好的走向岗位，满足社会需求，同时解决日益严峻的就业问题。 通过研究，得到如下结论： 1、随着市场与就业环境的变化，体育舞蹈专项学生的就业压力也日益增大，就业渠道日益狭窄，体育教育专业体育舞蹈专项学生不能进入高校当体育舞蹈教师，只能进入中小学当体育教师，学到的专项技术得不到致用。 2、北京体育大学体育教育专业体育舞蹈专项学生学习动机多样化，部分学生学习态度不够端正，失去了学习动力。 3、体育教育专业的体育舞蹈专项学生本身基础较弱，难在所学舞种多，课程内容多，学习时间少，学习任务重，在6个学期内系统掌握10个舞种并达到较高水平难度较大，因此必须要精简教学内容，尤其是实践课当中可以适当降低10个舞种的教学难度，考虑到专项学生毕业后所从事的多为基础性的体育舞蹈教学，因此要适当减少组合、难度较高动作的教学。 4、目前体育教育专业体育舞蹈专项课每节课安排两位专业老师授课虽然是合理的，但是2018级8名学生，4位专业老师上课，导致资源浪费，甚至可以考虑暂停开设体育教育专业的体育舞蹈专项课。 收起