摘要: 视频资源是一类直观化、可视化的视听资源，是生物学课程资源中一类宝贵的教育资源，而视频资源与生物学教学的结合应用更是一种优化教育教学、提高教学效率的手段。然而视频资源的来源非常广泛，种类繁多，如何对它们进行有效的整理、合理的编辑、充... 展开 视频资源是一类直观化、可视化的视听资源，是生物学课程资源中一类宝贵的教育资源，而视频资源与生物学教学的结合应用更是一种优化教育教学、提高教学效率的手段。然而视频资源的来源非常广泛，种类繁多，如何对它们进行有效的整理、合理的编辑、充分的利用是一个亟待解决的问题。基于此，本研究的目的就是尝试挖掘作为课程资源的视频素材探寻视频资源与生物学教学之间的衔接点及其在教学中的作用及有效应用策略，尝试开发视频资源库，以期丰富初中生物学教学的课程资源与策略，并与生物学课堂教学相结合，希望通过视频资源的实施，转变学生的学习态度，提高学生的学习效率、学习能力。 本文首先通过查阅分析文献，对视频资源教学进行了理论研究，梳理了视频资源教学的研究现状。通过观察普通生物学课堂教学的情况和访谈实践学校的教师，分析普通生物学课堂教学和视频开发应用的现状及存在的问题，针对存在的问题提出了视频资源开发应用的具体对策，首先介绍了视频资源的选取原则、获取途径、加工步骤。接着提出从明确目的，紧扣教学主题；播教结合，关注学生；信息有效，适时适量；创设情境，提高教学效果；把握有效应用时机，选择恰当播放方式五个方面合理化应用视频资源的实践策略。最后付诸于实际教学，以苏教版八年级上册生物学教材为例开发出可以利用的视频资源库，并在不同教学环节（导入环节、学习新知环节、讨论环节）和不同课堂教学模式（接受式、探究式）中进行实施，实施之后采用课堂观察法、问卷调查法，访谈法三方面综合反馈视频资源在初中生物学教学中的应用效果，研究发现视频资源的应用在激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，帮助学生理解学习内容，加深记忆，开拓视野，训练学生思维，对学生产生情感心灵的触动等方面具有积极效果。本文在最后对整个课题研究进行了总结与反思。 收起