摘要: 张汇兰作为民国时期为数不多的女子体育教育家，对中国近代学校体育的发展有着突出贡献。她一生荣誉满载、学习经历丰富、实践活动活跃、社会任职广泛，是中国近代女子体育运动的倡导者和推进者、新中国体育基础理论开拓者、金陵女子大学体育系第一位... 展开 张汇兰作为民国时期为数不多的女子体育教育家，对中国近代学校体育的发展有着突出贡献。她一生荣誉满载、学习经历丰富、实践活动活跃、社会任职广泛，是中国近代女子体育运动的倡导者和推进者、新中国体育基础理论开拓者、金陵女子大学体育系第一位中国人担任的系主任、第一位获“国家体育运动荣誉奖章”的女教师。她曾三度赴美留学，终身未嫁，一生致力于中国体育事业，可谓是“嫁给中国女子体育教育事业的世纪老人”。对张汇兰体育教育观及其对中国学校体育的启示研究具有较大的理论价值与现实意义。 本研究对张汇兰体育教育观的研究既借鉴历史也反观现实，主要以“张汇兰体育教育观研究”为选题，运用文献资料法、逻辑分析法、比较分析法、综合归纳法，对张汇兰的有关体育教育的相关著述进行了深入整理、分析和归纳，以此挖掘其体育教育观的具体内涵及其对中国学校体育改革与发展的启示。 研究结果认为:张汇兰体育教育观的形成和发展主要依赖于以下三个方面:(1)中国女性解放运动的发展和近代女子体育的兴起是其体育教育观形成的历史背景;(2)西式教育是其体育教育观形成的学术渊源;(3)教学实践活动是其体育教育观形成的现实基础。张汇兰的体育教育观主要体现在以下八个方面:(1)提出体育首要目的是培养学生高尚道德情操;(2)崇尚女子“健康美”;(3)倡导普及与提高女子体育;(4)强调体育运动卫生知识教育;(5)注重体育教育中性别差异的重要性;(6)注重舞蹈对女学生身心和谐发展的重要作用;(7)提出“一专多能”体育专业人才培养规格;(8)提出体育专科学校体育设施基本设备标准。 在此基础上，本研究提出了张汇兰体育教育观对我国学校体育改革与发展的启示;(1)注重挖掘体育教育的“德育”功能;(2)重视体育教育中的形体美教育;(3)重视学校体育中的体育保健教育;(4)重视体育教育中的性别差异;(5)倡导舞蹈在女子体育教学中的应用;(6)重视学校体育促进人的社会化的功能。 收起