摘要: 学生的综合素质评价是我国基础教育课程改革的理论和实践创新，是推进素质教育的有力举措。按照《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素养评价的意见》的精神，深圳市高级中学以学生在校三年为周期，从八个方面综合记录、分析、评价学生的成长轨迹... 展开 学生的综合素质评价是我国基础教育课程改革的理论和实践创新，是推进素质教育的有力举措。按照《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素养评价的意见》的精神，深圳市高级中学以学生在校三年为周期，从八个方面综合记录、分析、评价学生的成长轨迹，以促进学生素养提升、改进教师教学行为、推进校本课程实施、形成学生高考招生档案。正是在这个背景下开发了——深圳市高级中学学生综合素质评价系统。 本文在分析学生综合素质评价系统国内现状的基础上，针对深圳市高级中学在班级管理、教师管理、学生管理、学生成长档案、课程管理、课程认证、课题研究、学生足迹、班级动态………等应用需求展开深入分析，进而设计了一套具有一定通用性的学生综合素质评价系统解决方案。论文重点从相关项目的研究背景、开发环境及相关技术简介、需求分析、学生综合评价系统设计、系统实现及应用效果等五个方面进行较为深入地分析和研究。 技术工具的选用上深圳市高级中学学生综合素质评价系统采用B/S结构，使用Strurs1、Spring3、Hibernate3多层框架技术搭建了一套可扩展性高的系统开发架构。以动态网页技术JSP和数据库技术为主要手段，采用基于J2EE的三层体系结构，将系统划分为用户、应用服务器和数据服务器三层结构，应用服务器和数据库服务器分别部署在两台服务器上，将应用和数据分离从而减轻应用服务器的工作荷载，同时数据库与外网物理隔离也保证了评价数据的安全性。 该系统的设计和实现中的创新之处在于，利用互联网、大数据等信息技术手段将素质评价的过程以课程为纽带记录下来，以学习课程过程中的评价、认证等为内容形成的数据流和信息流贯穿整个系统的设计。学生通过对课程学习过程的师生互动、生生互动系统将互动的过程如:学生感言发布、教师课程认证记录下来，保证了素质评价系统中最核心的价值——“写实”。从而进一步进行数据挖掘形成高考招生中学生综合素质评价档案的内容。 目前该系统已开始试用，在系统试用的基础之上进一步提升用户体验，优化数据采集的过程，完成与上级部门评价平台的对接，完善制度保障进而推动教师、学生积极参与的。为我校在2018年全面实行高考招生中采用学生综合素质评价系统打下良好的基础。 收起