摘要: 本文从汉字字形特点、学习者认知以及教学的角度出发，对《汉语国际教育用——音节汉字词汇等级划分》一书中的中级汉字运用分析统计和对比法，分别用传统六书和苏培成先生的新六书理论对中级汉字的字形的结构进行归类统计，再对部件和笔画数进行统计，... 展开 本文从汉字字形特点、学习者认知以及教学的角度出发，对《汉语国际教育用——音节汉字词汇等级划分》一书中的中级汉字运用分析统计和对比法，分别用传统六书和苏培成先生的新六书理论对中级汉字的字形的结构进行归类统计，再对部件和笔画数进行统计，最后分别与该书中普及化等级汉字和高级汉字的相关研究结果进行对比，论证《等级划分》中的汉字理据程度和三级字表的字序安排是否合理。 本文的正文部分内容如下： 第一章论述了研究这个课题的意义和目前相关的研究结果。 第二章从汉字字形的组成部分——整字、部件、笔画三方面对中级字进行分析统计。其中整字部分分别用传统六书理论和苏培成先生的理论进行归类，以从古今两种汉字结构理论进行审视。 第三章“中级汉字与初级和高级汉字的比较”部分，将前一章的统计结果与中级字、高级字所收汉字的相关结果进行对比，论证《音节汉字词汇等级划分》中三级字表的安排合理性。 第四章通过将字表与常用字表逐一对照，检索出中级字表中常用字的覆盖率。 通过以上章节的解析，通过中级汉字的字形研究和对比初、高两级字表，我们更能看出中级汉字紧随普及化汉字，其中字序安排的合理性。在研究过程中，我们也更深刻地认识到汉字教学中应最大程度地利用汉字这个符号集系统中笔画、部件、整字层层递进的要素关系，在教学中选择合理科学的教学方法，使汉字教学更科学化、更有理可循。 收起