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国家工程技术图书馆
2022年11月29日
摘要: 本研究的目的在于探索以提升社会支持和自尊为基础的班级团体干预是否有助于缓解地震灾区初中学生的创伤后应激症状和抑郁症状。 本研究分为两个部分。研究一采用428名一般地震灾区的11-16岁的初中学生对儿童事件影响量表(CRIES)进行了修订。研究二... 展开 本研究的目的在于探索以提升社会支持和自尊为基础的班级团体干预是否有助于缓解地震灾区初中学生的创伤后应激症状和抑郁症状。 本研究分为两个部分。研究一采用428名一般地震灾区的11-16岁的初中学生对儿童事件影响量表(CRIES)进行了修订。研究二选取四川彭州地区初二一个班级学生，实施以提高社会支持和自尊为目标为期两周共四次的团体干预方案，以儿童事件影响量表作为评估工具，比较该干预组与同校同年级控制组在创伤后应激症状、儿童抑郁症状以及自尊等变量上的变化， 研究一的结果发现，CRIES中文版具有良好的信效度，其结构具有较好的跨文化一致性，总体看CRIES是评估儿童创伤后应激障碍症状的一种较好工具。研究二发现，与控制组相比，干预组的创伤后应激症状得分、抑郁得分有显著降低，自尊得分水平有明显提高；且在干预结束后4个月上述改善仍然得以保持。研究结果显示，团体干预能够在短期内有效地降低青少年的创伤后应激症状和抑郁水平并提高青少年的自尊水平。在干预结束后较长时间内，还可以预防创伤症状和抑郁症状的反复。 收起
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