摘要: 21世纪人类进入了信息时代，互联网高速发展，科学技术日新月异，使得许多传统学科都通过互联网步入信息化、网络化，并获得了巨大发展。学习型社会、终身教育导致了传统的课堂教学模式已经不能完全满足人的需求，网络学习将逐渐成为一种新的学习方式... 展开 21世纪人类进入了信息时代，互联网高速发展，科学技术日新月异，使得许多传统学科都通过互联网步入信息化、网络化，并获得了巨大发展。学习型社会、终身教育导致了传统的课堂教学模式已经不能完全满足人的需求，网络学习将逐渐成为一种新的学习方式，因此开发网络学习资源、支持系统成为社会的热点。我校天文学选修课的发展，必然要迎来网络学习的选择，我校天文学选修课动态网站的建设也就显得很有必要。笔者在阅读了大量的参考文献，并对我校学生网络学习问卷调查分析的基础上，对网络环境下教学的相关理论、技术及制作工具进行了研究分析。详细阐述了自主学习、合作学习、探究学习的理论基础、概念和特点，并研究了从建构学习理论到基于建构主义的网络教学。在此基础上，利用ASP和微软的.ACCESS设计由学习区、相关资源区、讨论交流区、Blog链接区和问卷调查区五个模块组成的我校天文学选修课动态网站；另外，引入了BLOG和即时通讯工具作为交互共享评价工具，有利于探究、自主、合作学习的开展，并探讨了其在天文学教学中的作用，使学生在老师的指导下进行自主学习，老师可以方便地了解学生的学习情况。本文的研究是对如何在我校有效开展天文学选修课在网络环境下学习的一种尝试，对我校其他的课程具有指导意义，同时也为更进一步的深入研究打下基础。 收起