摘要: 随着我国经济体制的转型，网络技术的发展，社会价值多元化已成为不争的事实，传统的价值体系和道德教育受到前所未有的挑战，道德相对主义思潮抬头，基本道德价值观受到挑战。学校德育日益困难，德育工作呈现低效、无效、甚至“负效”状态。学校德育如... 展开 随着我国经济体制的转型，网络技术的发展，社会价值多元化已成为不争的事实，传统的价值体系和道德教育受到前所未有的挑战，道德相对主义思潮抬头，基本道德价值观受到挑战。学校德育日益困难，德育工作呈现低效、无效、甚至“负效”状态。学校德育如何应对这一系列深刻而又沉重的变迁?如何有效的进行道德教育?如何引导学生道德生活?诸多问题摆在我们面前，使得我们不得不追问学校德育究竟怎么了?笔者从学校德育改革视角出发，采用调查法、文献法、比较研究法，分析了价值多元化产生的原因，指出了目前中学德育工作所遇到的挑战，并对学校德育如何走出困境提出了相应的对策。 本文共分三部分：第一部分：价值多元化形成的原因。主要阐述了社会转型对价值多元化形成的影响；网络对价值多元化发展的促进作用以及经济全球化对价值多元化形成的推动作用。 第二部分：价值多元化社会中学校德育的现实困境。笔者主要从三个角度加以论述，具体包括学校德育在价值取向上陷入困境；学生价值观念复杂多变；学校德育方法遇到挑战。 第三部分：学校德育应对策略。本部分提出应对价值多元化三点策略，即培养学生的主体性人格；提高学生道德选择能力；德育方法从对抗转向对话。 收起