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国家工程技术图书馆
2022年11月29日
摘要: 在新课程标准的指引下，信息技术与学科逐渐走向整合，为学生自主学习、协作学习、探究学习提供了有力的保障。特别是专题学习网站的出现，无疑给学科教学注入了新的活力。本研究运用现代教学理论与建构主义学习理论，以转变教师的教学观念和培养学生... 展开 在新课程标准的指引下，信息技术与学科逐渐走向整合，为学生自主学习、协作学习、探究学习提供了有力的保障。特别是专题学习网站的出现，无疑给学科教学注入了新的活力。本研究运用现代教学理论与建构主义学习理论，以转变教师的教学观念和培养学生信息及创新素养为根本目标，研究针对我校法律基础课程之一的《刑事诉讼法》课程的教学过程，开发相配套的专题学习网站，探索专题学习网站的教学设计和应用。本研究运用质和量的研究方法，用准实验研究和调查研究等方法，对《刑事诉讼法》专题学习网站教学设计的教学应用进行实证研究。通过本研究，探讨了基于专题学习网站来实现四个转变的途径，深化了教师对现代教育技术手段应用层次和对新的教育理念的理解，促进了现代教育技术在法律专业教学中的普及。 收起
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