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国家工程技术图书馆
2022年11月29日
摘要: 20世纪90年代,中国基础教育价值研究探讨了基础教育价值、价值取向是“什么”、“有哪些种类”并对传统的价值观、价值取向进行了反思;但是,中国基础教育价值研究中仍存在着重视基础教育的价值、外在价值、经济价值、显性价值等而相对轻视或忽视基础教育中... 展开 20世纪90年代,中国基础教育价值研究探讨了基础教育价值、价值取向是“什么”、“有哪些种类”并对传统的价值观、价值取向进行了反思;但是,中国基础教育价值研究中仍存在着重视基础教育的价值、外在价值、经济价值、显性价值等而相对轻视或忽视基础教育中的价值、内在价值、人文价值、隐性价值等的研究.作者认为,中国在将来的基础教育价值研究中应更注重从多角度、多侧面、多层次进行,基础教育价值研究中的“取向”应在二者有机协调的基础上,加强后者的研究. 收起
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