摘要: 阅读能力是一个人一生中最基本的能力之一，培养学生的阅读能力是语文课程的重要组成部分。新的教育理念给阅读教学提出了更高的要求：强调学生阅读的自主性、独立性，重视学生阅读的独特感受和个性体验，积极促进学生阅读品质的养成。阅读教学的现状... 展开 阅读能力是一个人一生中最基本的能力之一，培养学生的阅读能力是语文课程的重要组成部分。新的教育理念给阅读教学提出了更高的要求：强调学生阅读的自主性、独立性，重视学生阅读的独特感受和个性体验，积极促进学生阅读品质的养成。阅读教学的现状并不能完全适应素质教育的要求，要想培养阅读能力、提高学生的语文素养，就要对传统阅读教学有所创新。创新的关键是调动学生阅读的积极性，真正确立学生在阅读过程中的主体地位，把阅读的主动权还给学生，实现学生的自主阅读。 处于高中阶段的学生，自主阅读的愿望强烈，渴求与文本进行对话和交流。学生在阅读实践中自行发现、自行构建文本意义，有利于培养其自主性和创造性，有利于个性的发展。 本课题对培养高中生自主阅读能力应遵循的原则、方法和途径等方面进行了理论上的阐述；在对自主阅读教学模式深入研究的基础上，结合教学案例的分析，论证了自主阅读教学模式的可行性和可操作性。 收起