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国家工程技术图书馆
2022年11月29日
摘要 : 当代高中生群体对思政课作业的需求已进展到更高阶段,而传统意义上的高中思政课作业设计相对滞后,仍然停留在对学生浅层次、单一性的学业评价上,与当代高中生日益丰富的高阶认知需求与水平无法匹配。因而,无论是从客观社会环境还是主体心理特征来看,高... 展开 当代高中生群体对思政课作业的需求已进展到更高阶段,而传统意义上的高中思政课作业设计相对滞后,仍然停留在对学生浅层次、单一性的学业评价上,与当代高中生日益丰富的高阶认知需求与水平无法匹配。因而,无论是从客观社会环境还是主体心理特征来看,高中思政课作业都需要以真实典型的社会现象、新鲜有趣的作业形式来浇筑核心素养,优化作业设计,从而实现精准、优质的有效供给,破解高中思政课作业的供需矛盾,落实立德树人根本任务。 收起
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