摘要 : 目的 了解我国医学研究生导师对研究生教育质量的评价,发现研究生教育质量短板并提出相应建议.方法 2023年10至11月采用自编问卷,面向全国37所院校6 025名医学研究生导师,对研究生教育中的学校管理、导师队伍建设、研究生培养过程和研究生培养结果的评... 展开 目的 了解我国医学研究生导师对研究生教育质量的评价,发现研究生教育质量短板并提出相应建议.方法 2023年10至11月采用自编问卷,面向全国37所院校6 025名医学研究生导师,对研究生教育中的学校管理、导师队伍建设、研究生培养过程和研究生培养结果的评价进行调查.使用SPSS 26.0进行t检验和方差分析探究不同导师群体对各环节的评分差异情况.结果 医学研究生导师对研究生教育中的学校管理、导师队伍建设、研究生培养过程和研究生培养结果的评分依次为(4.63±0.60)、(4.59±0.62)、(4.58±0.59)和(4.54±0.62);临床医学类、46～55岁、教龄为5年及以下、硕士生导师、仅指导专业学位研究生、指导学生人数3人及以下、最高学历为学士学位、职称为正高级、担任行政职务、工作日日均工作时长为8～9 h、节假日日均工作时长为4 h及以下的导师对研究生教育质量各环节的评分更高(P<0.05).结论 导师对医学研究生教育质量的总体评价较高.建议应当持续优化院校管理制度,加强导师队伍建设,重点关注研究生培养过程与培养结果,不断提升研究生教育质量. 收起