摘要 : 在社会加速力量日趋增强的时代,教师很容易丧失具体而真实的教学存在,按照早已写好的剧本铺陈,但教学不是一个完全既定化了的世界,其过程的不确定性常常遭遇和教学预设的冲突,需要教师做出明智的判断.相对于通过文字显现的教学行动,"即席创作"教学是一... 展开 在社会加速力量日趋增强的时代,教师很容易丧失具体而真实的教学存在,按照早已写好的剧本铺陈,但教学不是一个完全既定化了的世界,其过程的不确定性常常遭遇和教学预设的冲突,需要教师做出明智的判断.相对于通过文字显现的教学行动,"即席创作"教学是一个内在且隐蔽的过程.这种内隐于教师自身的智慧行动,无形中引导着教师超越教学惯习,解锁"临场的天赋";扩展教学思考,破除"虚假的机智";彰显教学存在,承载"特定的理解".教师必须正视"创作"态度,昭示教学"原创"本性;规避教学同质化,与"他山之石"保持"距离感";接纳教学之"误",等待试错的铺垫与转折,由此形成的教学智慧才能转化为影响教学世界的现实力量,从容应对教学的不确定性. 收起