[期刊]
  • 《中学数学研究(华南师范大学):下半月》 2016年6期

摘要 : 1.问题的提出课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,包含知识与技能、过程与方法、情感态度价值观目标.课程标准的语言比较抽象,指向宽泛,因此,有必要对课程标准进行分解,具体到每一节课,形成课堂教学目标.

作者 夏小强  
作者单位
期刊名称 《中学数学研究(华南师范大学):下半月》
页码/总页数 P.20-21 / 2
语种/中图分类号 汉语 / O1  
关键词 教学研究   数学   解理   课程标准   指导性文件   课程性质   课程目标   情感态度  
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