摘要 : 新课程改革十余年,我国初中物理教材编制取得长足进步,但也存在若干问题:教材同质现象较明显,异质现象与期望尚有差距;部分重点和难点虚化,若干物理本质尚未澄清;附属栏目略显失当,少数实验与实际背离;某些语言修辞失范、物理情景失真。究其原因主要有... 展开
| 作者 | 张恩德 |
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| 作者单位 | |
| 期刊名称 | 《教育理论与实践：中小学教育教学版》 |
| 期刊英文名称 | 《Theory and Practice of Education》 |
| 页码/总页数 | P.43-46 / 4 |
| 语种/中图分类号 | 汉语 / G634 |
| 关键词 | 新课程改革 物理课程标准 初中物理教材 初中物理教学 |
| 基金项目 | 广东省2013年度人文社会科学课题<我国基础教育课程内容"繁;难;偏;旧"现象的产生与规避研究>(课题编号:2013WYXM0107);广东省"十二五"规划2013年度哲学社会科学省地共建项目<地方院校师范学生失当教学行为的剖析与诊治研究>(项目编号:GD13XJY22)的研究成果之一 |
| 机标主题词 / 分类号 | 物理学;理念;成因 / O4;B01;ZT84* |
