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国家工程技术图书馆
2022年11月29日
摘要 : 病例讨论结合大体标本及显微形态观察在病理学教学中能带动学生的学习兴趣，提高学生的自信心，巩固学生学习的知识，锻炼学生分析问题、解决问题的能力，使学生的学习方式由被动转为主动。此外，病例讨论结合传统教学模式还能增强学生对知识的体验，... 展开 病例讨论结合大体标本及显微形态观察在病理学教学中能带动学生的学习兴趣，提高学生的自信心，巩固学生学习的知识，锻炼学生分析问题、解决问题的能力，使学生的学习方式由被动转为主动。此外，病例讨论结合传统教学模式还能增强学生对知识的体验，促进师生互动，提高教学效果。 收起
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