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国家工程技术图书馆
2022年11月29日
摘要 : 《新课程研究》2013年第1期刊登陈莹文章指出，课堂教学一直是教师全面地传授学科知识，学生系统地接受教育学习的主阵地。为了最大限度地提升课堂教学的效率，提高学生学习的兴趣及主观能动性，使学生在有限的时间和空间内尽可能全面、深入地了解并掌握学科知识.
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