摘要 : 教学既是学校的原生功能,也是提高教学质量、实现教育目的的基本途径；教学活动既是教师从事专业活动的基本方式,也是促进青年教师专业发展的根本途径.教学学术研究与教师专业发展有着共同的契合点,教学学术研究有利于教师更好地认知、体验与感悟教学... 展开
| 作者 | 张忠华 尹华 |
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| 作者单位 | |
| 期刊名称 | 《教育科学研究》 |
| 期刊英文名称 | 《Educational Science Research》 |
| 页码/总页数 | 67-72 / 6 |
| 语种/中图分类号 | 汉语 / G451.2 |
| 关键词 | 教学学术 教学学术研究 教师专业发展 教师教育 |
| 基金项目 | 本文为中国高等教育学会"十二五"教育科学规划2011年度课题"大学青年教师教育专业素养调研与专业化发展策略研究(11YB090)和江苏省高等教育学会"十二五"高等教育科学研究规划2011年度重点课题"大学青年教师教育专业素养调研及培育策略研究"(KT2011520)的阶段性成果. |
| 收录情况 | BDHX CSSCI |
| 机标主题词 / 分类号 | 科学研究;专业;路径 / G4;TN915 |
