中国科学技术信息研究所--国家工程技术数字图书馆

[会议] 陈晓光罗尧治第十届空间结构学术会议 2002年10届共 8 页

摘要 : 本文分类别的介绍了张拉整体单元找形的一些方法,并对这些方法的优缺点进行了分析对比,指出了这些找形方法的又优缺点.在分析了张拉整体单元在外力作用下杆件内力符号不发生改变的特性之后提出了一种对不同杆件进行张拉的简单找形的方法.通过对不同杆... 展开

关键词 : 张拉整体单元找形分形压杆组互相激励

2. 主题式单元整体教学的构想

[会议] 王秋月天津市社会科学界第四届学术年会 2008年共 8 页

摘要 : 我国新一轮基础教育课程改革在教材的编写方面与旧教材有很大差别，强调“主题式”编排。根据新教材的特点，本文提出在语文、英语、数学等学科中实施“主题式单元整体教学”的思路，即教师要改变过去那种一篇课文、一节教材备课的习惯，把一个单元的... 展开

关键词 : 基础教育课程改革主题式单元整体教学课外活动

[会议] LUO A-ni 罗阿妮 WANG Long-kun 王龙昆 CAO Peng-fei 曹鹏飞 YUAN Li 袁李 YUAN Ye 袁野 LIU He-ping 刘贺平第24届全国结构工程学术会议 2015年共 9 页

摘要 : 张拉整体结构独特的杆、索构建布置方式,赋予结构优越的力分布特性.无论外载荷是拉力、压力、弯矩、转矩、扭矩中的任何一种形式或其共同作用,这些外载荷分布到其组成构件中时,只有沿构件轴线且单方向的拉力、压力,避免了单个构件承受弯矩、转矩、扭矩... 展开

关键词 : 张拉整体结构基本单元体自动构型理论几何参数

[会议] 杨再涛 2021课程教学与管理（西安）论坛 2021年共 4 页

摘要 : 新课程改革和素质教育在教育领域的发展如火如荼,且经久未衰.在此影响下,人们的教学观念和教学模式都发生了极大的改变,尤其在小学数学的教学实践过程中,单元整体教学成为每一位奋斗在一线的小学数学教师所重点研究的问题.每一门学科的知识都具有一定... 展开

关键词 : 小学数学单元整体教学自学能力反思能力

[会议] 周春宝第五届基础教育改革与发展论坛 2015年共 4 页

摘要 : 小学语文单元整体施教的研究，并非是新的课题，而且也取得了一定成果。但是，梳理中不难发现:单元内的整合与重组，主要以主题内容为核心，而对“如何围绕表达训练点将读与写的内容有机整合并不断观照”方面的研究相对薄弱;单元之间在主题内容和表达... 展开

关键词 : 小学教育语文学科单元教学施教体系主题内容表达训练点

[会议] 聂莉娟 2020课程教学与管理云论坛（成都分会场） 2020年共 4 页

摘要 : 在语文学习中使用自主学习单是对语文课堂教与学的延伸补充.在课堂中结合教材设计有针对性的自主学习单,对于学生巩固课堂所学知识,拓展积累具有非常显著的作用.特别是统编版小学语文教材在推进单元整体教学,引导学生掌握阅读策略的单元中,更能通过这... 展开

关键词 : 小学语文单元整体阅读课后题小组合作

[会议] 徐钢唐宝强杨勇平胡玥刘文毅中国工程热物理学会2014年年会 2014年共 9 页

摘要 : 针对燃煤电站进行大规模CO2捕集能耗高的问题,本文利用Aspen Plus软件对脱碳单元和大规模碳捕集燃煤电站汽水系统进行模拟分析,分别研究再生压力对再生能耗、脱碳单元辅机耗功、等量功和脱碳电站供电效率的影响.研究结果表明:当再生压力为0.3 MPa时,脱... 展开

关键词 : 燃煤电厂烟气处理脱碳单元参数优化再生压力模拟分析

[会议] 张惠平 The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education （第20届全球华人计算机教育应用大会）（GCCCE2016） 2016年共 7 页

摘要 : 翻转课堂自2012年被引入中国以来,在中小学各学科引发了不同的反响.本文从与相关人群针对“翻转课堂”的访谈及相关文献研究入手,了解近年在国内中小学翻转课堂的发展概貌,审思语文学科翻转课堂的定位、假设、技术和流程;通过行动研究,探讨小学语文单... 展开

关键词 : 小学语文翻转课堂教学设计知识结构

[会议] 任芸对接京津——区域辐射基础教育研讨会 2022年共 6 页

摘要 : 语言是一体的.这一整体并非是一个简单的组合,而是一个比所有部件的总和更大的整体.“整体教学”就是对文本进行整体的研究.无论是对文本的理解、对语言结构的掌握、对篇章结构的把握、段落大意的把握、修辞的使用等,都要考虑到文本的整体性,也就是,局... 展开

关键词 : 初中英语单元整体教学教材内容课程目标

10. 基于单元整体的小学英语教学实践

[会议] 王娟娟对接京津——区域辐射基础教育研讨会 2022年共 5 页

摘要 : 采用“对教材进行深度剖析,重新设置单元目标,应根据学生实际学情,全方位重构单元内容,并以内容链接为基础,全面组织规划单元作业”的教学策略,可以有效地提高英语教学的整体水平.

关键词 : 小学英语单元整体教学教材内容情境创设作业布置