摘要: 当今,人类社会进入21世纪,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,社会分工不断细化,世界的发展离不开任何国家,任何国家也不可能脱离世界而单独发展.未来人类面临的挑战己远远超出个人、地区甚至国家的范围.自有人类社会开始,合作与竞争便如影随形,它们... 展开 当今,人类社会进入21世纪,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,社会分工不断细化,世界的发展离不开任何国家,任何国家也不可能脱离世界而单独发展.未来人类面临的挑战己远远超出个人、地区甚至国家的范围.自有人类社会开始,合作与竞争便如影随形,它们共同构成人类社会交互作用的基本形式,是人类社会赖以生存和发展的重要动力.在现代和未来这个全球化、国际化、多元化社会中,人们越来越深刻地认识到:合作意识,团队精神已成为人们在激烈的竞争中能否取得成功的关键性因素,合作与交往技能的高低成为制约个体发展与事业成功的重要因素.毫无疑问,在全球化,多元化的趋势下,合作将成为未来人类健康生活方式的重要支点,“是当今社会一切教育的最重要的出发点和最终落脚点.”从总体上看,以往有关体育教学的研究,大多停留在教师如何有效地组织“教”的理论探讨和实践研究方面,而对学生如何有效地“学”以及如何使教师的“教”与学生的“学”达到平衡乃至实现最优化等问题的研究较少.如果认真地研究体育教学中的合作因素并将其原理恰当地运用于体育教学中,那么,将在很大程度上促进教师的“教”与学生的“学”的达到平衡并实现最优化.“把合作的观念引入体育教学将是现代教学系统发展的新趋势,是教学在社会化的道路上向前迈进的一大步.”“在体育教学中进行合作教学的研究和应用,将成为未来体育教学改革的一个重要突破口”. 收起