摘要: 当今社会，教育发展的差异性与人们对优质教育需求的迫切性之间的矛盾日益加剧，教育公平作为一个社会问题也日益获得关注。近年来，从教育部到上海市都出台了一系列文件，积极倡导“办人民满意的教育”，其核心是均衡发展，也就是要通过教育资源的合理... 展开 当今社会，教育发展的差异性与人们对优质教育需求的迫切性之间的矛盾日益加剧，教育公平作为一个社会问题也日益获得关注。近年来，从教育部到上海市都出台了一系列文件，积极倡导“办人民满意的教育”，其核心是均衡发展，也就是要通过教育资源的合理配置来促进教育公平。在基础教育领域，均衡发展不仅成了一种新的教育发展观，更是一种科学的政策导向。徐汇区作为上海的中心城区，基础教育水平历来具有一定优势，但在上个世纪90年代，由于区域扩大、人口导入，区域内部也出现了“南弱北强”的局面。为此，区委、区政府提出了“建峰填谷、提升底线”的要求，优化组合教育资源，推动各级各类学校均衡发展，着力缩小南北差距。上个世纪末，通过名校“迁”移、老校新“建”、弱校获“补”和加大“投”人等多种手段，我区南片学校的发展进入加速期。其中的“长桥教育工程”，更是通过校际联动、示范辐射，集聚与释放了区域内大量的优质教育资源，着力消除区域差距实现教育均衡发展，让“南北”学生同享优质教育。 收起