摘要: 2020年，一场突如其来的新冠肺炎疫情促使线上教学成为教育“主战场”，国际中文教学也加入到这一大军中。疫情防控常态化的情况下，国际中文线上教学战线拉长，成为许多学者关注的焦点。虽然高校的国际中文线上教学尚不完善，存在许多问题，但只要广大... 展开 2020年，一场突如其来的新冠肺炎疫情促使线上教学成为教育“主战场”，国际中文教学也加入到这一大军中。疫情防控常态化的情况下，国际中文线上教学战线拉长，成为许多学者关注的焦点。虽然高校的国际中文线上教学尚不完善，存在许多问题，但只要广大国际中文教师勇于直面问题，敢于转变思路，革新教学方法，就一定能化挑战为机遇。 本文以重庆交通大学国际中文教师与国际学生为研究对象，对重庆交通大学的国际中文线上教学认同度进行调查研究。通过问卷调查、深度访谈等方法了解疫情期间国际中文线上教学现状，调查教师和国际学生在上课环境、教学平台、上课工具、课堂互动等方面遇到的问题，了解教师与国际学生的需求及期望改进的方向，针对性地提出提升国际中文线上教学认同度的建议。 问卷设计为填空题、单选题、多选题、量表题、开放性题目。学生卷量表题分为总体认同度、自我认同度、对教师的认同度、国际中文线上教学优点认同度、国际中文线上教学缺点认同度五个维度，采用定量研究方法，得出其认同度情况和影响因素。从问卷结果来看，学生对国际中文线上教学的认同度不高，存在较多问题；从影响因素来看，学习时长、学习环境对学生的认同度有显著影响。教师卷量表题将对教师的认同度替换为职业发展认同度。从问卷结果来看，教师对国际中文线上教学的认同度较高，但也存在一些问题；从影响因素来看，教龄、教学平台对教师的认同度有显著影响。 通过问卷数据与访谈内容分析，笔者发现国际中文线上教学存在着网络不佳、学生学习兴趣不高、教学效果不理想、课堂管理受限、教学平台功能不完善、教材不适用等问题；针对上述问题，本文认为可以通过改善网络环境、组织丰富的“云活动”、加强语言技能培养、加强管理力度、加强平台建设、加强数字教材开发与利用等方式提高师生对国际中文线上教学的认同度。本文通过发现问题、分析问题、解决问题的思路行文，以期能为重庆交通大学国际中文线上教学提供一些参考。 收起