摘要: 作为科学文化知识学习和思想道德观念形成的关键时期，高中阶段是连接初中与大学的桥梁。在复杂多变的社会大背景下，高中生面临着高考重压的同时他们的思想也很容易被拜金主义、享乐主义等不良价值观侵蚀，在美好生活的享乐中滋生出好逸恶劳的错误观... 展开 作为科学文化知识学习和思想道德观念形成的关键时期，高中阶段是连接初中与大学的桥梁。在复杂多变的社会大背景下，高中生面临着高考重压的同时他们的思想也很容易被拜金主义、享乐主义等不良价值观侵蚀，在美好生活的享乐中滋生出好逸恶劳的错误观念。作为我国社会未来发展的的主力军，高中生是否具有正确的劳动观关系到中华民族伟大复兴中国梦能否如期实现。因此，对高中生进行劳动观教育十分必要。本文通过问卷调查和访谈调查了解到教师实施劳动观教育的积极性不高，对劳动观教育内容的挖掘不深，教师评价体系不完善等问题。本文针对问卷调查和访谈调查中发现的问题，紧密结合教材，从高中思想政治课的角度，提出具体而有效的劳动观教育的完善策略，将劳动观教育真正融入到高中思想政治课中。 本文分为四个部分。第一部分是绪论，主要是对论文进行整体的研究说明，包括论文的研究背景、国内外研究现状、研究意义及目的、研究思路、研究方法和创新之处，由此确立了整篇论文的大致研究脉络与框架。第二部分是新发展阶段高中思想政治课劳动观教育的时代价值，明确高中思想政治课进行劳动观教育的重要意义。第三部分是高中思想政治课进行劳动观教育的现状分析。本文通过问卷和访谈调查得出高中思想政治课进行劳动观教育的现状，并分析影响高中思想政治课劳动观教育效果的根本原因。第四部分是高中思政课劳动观教育的完善策略。从建设教师队伍、建构教学内容、丰富教学措施、实施有效的评价体系的四个视角分析高中思政课中全方位地开展劳动观教育的优化对策，强化高中思政课推进这一教育的时效性。 收起