摘要: 本文以利益相关者理论和协同理论为支撑，在前人研究的基础上，以吉安市区内有代表性的井冈山应用科技学校、江西华忆电子工业中等专业学校、吉安中等专业学校、吉安市高级技工学校为调查研究案例，分析了当前吉安市中职学校校企合作存在的问题及原因... 展开 本文以利益相关者理论和协同理论为支撑，在前人研究的基础上，以吉安市区内有代表性的井冈山应用科技学校、江西华忆电子工业中等专业学校、吉安中等专业学校、吉安市高级技工学校为调查研究案例，分析了当前吉安市中职学校校企合作存在的问题及原因，并提出了解决问题的对策建议。研究发现，现阶段吉安市中等职业学校校企合作的形式主要有：校企共建实践基地、组建职教联盟、开展订单培养和学徒制这四种形式。在实施过程中面临：校企合作内容层次偏低、企业参与的动力不强、投入不足等难题。产生这些问题既有政府方面的原因，也有企业学校的自身因素，还有体制机制方面的制约。具体表现为：政府服务意识不强、校企合作政策未落实、对校企合作的管理不规范；学校缺乏校企合作平台、教学内容与企业需求不同步、服务企业的能力偏弱；企业因传统教育观念的约束、对校企合作的意义认识不到位、担心自身的经济利益受损；校企合作的质量评价机制以及工作协调机制未建立。要解决这些问题，政府要充分发挥统筹协调作用，强化服务意识，出台校企合作优化政策，引导企业参与校企合作，强化政策落实，强化组织监管；企业要发挥中坚作用，端正对中等职业教育的认识，提高对参与校企合作重要性的认识，在校企合作过程中注意保障自己的合法权益；学生要积极参与企业实习，强化职业素养的养成，强化自律意识；学校要充分发挥主体作用，积极与行业协会沟通协作，搭建校企合作信息服务平台，提升服务企业的能力和水平，根据企业需要灵活安排教学内容；体制机制层面要建立校企合作人才培养质量提升机制，进一步完善由“政府、学校、学生、企业”等主要利益相关主体参与的校企合作质量评价机制和工作协调机制。 收起