摘要: 目前我国的高技能人才严重短缺，职业教育进行高质量的校企合作也面临重重困难，作为职业教育新兴的人才培养模式，现代学徒制在新的时代被赋予了新的使命，其在促进校企合作、工学结合、提高人才培养质量等诸多方面都有很大作用。所以本研究聚焦我国... 展开 目前我国的高技能人才严重短缺，职业教育进行高质量的校企合作也面临重重困难，作为职业教育新兴的人才培养模式，现代学徒制在新的时代被赋予了新的使命，其在促进校企合作、工学结合、提高人才培养质量等诸多方面都有很大作用。所以本研究聚焦我国高职院校现代学徒制试点，对高职院校实施现代学徒制的现状及存在问题进行深入分析与探究，试图探讨我国高职院校实施现代学徒制的完善路径。 首先，本研究明确了现代学徒制是指校企深度合作、双导师育人、以培养学生技能为主的人才培养模式，它既是传统学徒制的延续与发展，也是现代职业教育与培训体系的更新与变革。我国发展现代学徒制的主要目的是为产业升级与技术创新提供具有研发能力与精湛技术的高技能人才。 其次，本研究先运用文本分析法对教育部公布的第一、二批试点高职院校现代学徒制实施情况进行详实、完善的数据统计，总结出目前我国高职院校现代学徒制存在的问题，即校企合作关系不够深入、招生招工一体化难以落实、工学交替难度大、双导师队伍建设不完善、教学质量管理缺乏保障。之后又通过案例分析法对第二批试点院校中的某一所院校进行具体的个案研究，总结出其取得的成效是显著提升了人才培养质量、有效深化了人才培养模式、现代学徒制在其他专业中得到推广;当前存在问题是国家政策法规不完善、政府经费投入不足、招生招工模式单一、师资团队能力还需进一步加强、职业资格证书制度不完善。 最后，针对目前我国高职院校实施现代学徒制存在的问题，结合其他国家先进经验和我国实际情况，提出完善我国高职院校现代学徒制人才培养工作的有效对策:第一是从完善制度建设、建立协调机制、加大经费投入、激发组织主体参与的积极性、提高技能人才的社会地位五个方面出发，营造良好的外部环境;第二是通过严格师傅遴选标准、提高教师团队的专业能力、建设良好的激励机制与晋升机制来完善师资队伍建设;第三是从专业设置、人才培养目标、招生招工方式、工学交替、课程体系几个方面对人才培养方案进行优化;第四通过落实弹性学分制、改革考核方式、开展多元评价来加强管理体系建设。 收起