摘要: 新中国成立以来，我国政府就高度重视语言推广工作，进入新世纪以来，我国政府整合以前零散的对外汉语教学，建立了新的语言推广机构--孔子学院。 为此，本文分析了国外对汉语的需求，以及我国汉语推广的现状，回顾我国形成的汉语国际推广政策，在... 展开 新中国成立以来，我国政府就高度重视语言推广工作，进入新世纪以来，我国政府整合以前零散的对外汉语教学，建立了新的语言推广机构--孔子学院。 为此，本文分析了国外对汉语的需求，以及我国汉语推广的现状，回顾我国形成的汉语国际推广政策，在此基础上展开对孔子学院的论述，阐述了孔子学院建设的概况，以及孔子学院的师资情况，孔子学院的教材情况，国际语言推广基地和网络孔子学院等情况，同时论述了我国具有语言推广职能的政府机构。 德国建立语言推广机构的历史较长，无论是影响德国语言推广机构建设的政策，还是以歌德学院为代表的德国语言推广机构，抑或是德国语言推广机构形成的特色，都是德国语言推广在长期的实践中积累下的，是符合德国国情的。 中德两国国情不同，孔子学院和歌德学院也就存在差异，通过两者的比较，我们可以求自身建设和发展、与政府关系、语言测试方面的同，存与大学关系、工作内容、拨款方式方面的异，两者在相互吸收和借鉴中，各自建设符合本国实际的、有本国特色的语言推广机构。 收起