摘要: 本文确立实践研究的理念：以学生为主体，以学生的发展为本，为学生的终身发展奠定基础。在此观念下立足于中学古诗词教学现状，回顾了传统诗教的历史发展沿革，重新审视和明确了中学古诗词教学的地位和意义。在分析梳理中学古诗词教学现状的基础上，... 展开 本文确立实践研究的理念：以学生为主体，以学生的发展为本，为学生的终身发展奠定基础。在此观念下立足于中学古诗词教学现状，回顾了传统诗教的历史发展沿革，重新审视和明确了中学古诗词教学的地位和意义。在分析梳理中学古诗词教学现状的基础上，从教学目标、教学手段、教学内容、教学主体、教学效果、考查方式及评价机制等角度找出问题所在，并试图加以解决。 本文通过对教学内容、教学过程中的师生关系、教学的形式手段、教学的课程资源的研究，总结归类出四种行之有效的课型：诵读吟咏课、意境鉴赏课、比较鉴赏课、多媒体介入课，并通过大量的教学实例来论证方法的可行性、有效性。期望能够为同行提供一些借鉴，从而有助于缩短实践者的摸索过程，促进中学古诗词教学的发展。 收起