摘要: 随着我国高等教育改革纵深发展，许多高校将教师聘任制度改革作为改善和提高高校师资队伍建设整体水平的重要途径。然而，目前我国高校所实施的教师聘任制度与国外一些国家的教师聘任制度相比还有一定的距离，对教师聘任制的认识还存在一定偏见，许多... 展开 随着我国高等教育改革纵深发展，许多高校将教师聘任制度改革作为改善和提高高校师资队伍建设整体水平的重要途径。然而，目前我国高校所实施的教师聘任制度与国外一些国家的教师聘任制度相比还有一定的距离，对教师聘任制的认识还存在一定偏见，许多高校还没有形成科学合理的教师聘任制度。因此，研究国内外高校尤其是美国高校实施教师聘任制的成功经验，对于改进我国高校教师聘任制改革有着十分重要的现实意义。 本文主要是在对中美两国高校教师聘任制的历史和现状进行研究的基础上，分析了两国高校教师聘任制度的特点，通过哈佛大学和北京大学教师聘任制的个案比较，总结了两校教师聘任制实施中的异同，并在此基础上提出了推进中国高校教师聘任制度改革的设想。 本文共分为五章。第一章为导论，介绍了教师聘任制的内涵及我国聘任制改革的背景；第二章和第三章分别通过对美国高校和中国高校教师聘任制度的概述，介绍了美、中高校教师聘任制度的实施情况以及各自的特点和不足之处；第四章笔者运用个案分析，通过对比哈佛大学和北京大学教师聘任制的实施内容，包括聘任理念、招聘岗位、聘用条件、招聘程序、评价考核以及福利待遇等方面的对比，总结了两校教师聘任制度在公开招聘教师、按需设置岗位、形成聘任程序、严格聘任考核等方面形成了一定的共识，但由于政治体制、经济体制、社会环境和历史文化等方面的影响，两校教师聘任制度在管理体制、激励机制以及考核机制等方面也存在着不同；第五章为对比研究后的启示，借鉴美国高校教师聘任制的成功经验，我国高校需要采取突出学术地位、完善政策法规制度、健全高校管理机制、调动教师的积极性等方面的措施，进一步加快高校教师聘任制度改革的进程。 收起