摘要 : 名师指导其他教师的理念已有数百年的历史,传统的师徒制就是名师工作室最早的形式。然而,正式将这种同侪互助以师育师的理念发展为“工作室”或专门的教师协作与专业成长空间,则是近二十年的创新。“名师工作室”的形成最初是为了提高教学质量,它通过让专... 展开 名师指导其他教师的理念已有数百年的历史,传统的师徒制就是名师工作室最早的形式。然而,正式将这种同侪互助以师育师的理念发展为“工作室”或专门的教师协作与专业成长空间,则是近二十年的创新。“名师工作室”的形成最初是为了提高教学质量,它通过让专家型教师指导新教师并引领教学创新,成为教师专业发展的正式机制。从20世纪90年代开始,教师实践共同体在欧美发达国家兴起。21世纪初期,我国一些教育发达地区,结合国情,陆续探索了“名师工作室”这种培养高质量教师的新模式、新途径,并取得了一定的效果。 收起