摘要 : 在我国着力造就拔尖创新人才的政策背景下,整个教育系统得到全面动员,培养科技创新人才的任务被分解到了高教、基教的各个阶段。去年年底,教育部发布了关于推荐首批全国中小学科学教育实验区、实验校的通知,并确定了实验校名单。深化教育综合改革,实现... 展开 在我国着力造就拔尖创新人才的政策背景下,整个教育系统得到全面动员,培养科技创新人才的任务被分解到了高教、基教的各个阶段。去年年底,教育部发布了关于推荐首批全国中小学科学教育实验区、实验校的通知,并确定了实验校名单。深化教育综合改革,实现大学与中学有效衔接,尽早发现和培养特殊人才,多重目标促使科技高中的探索再次成为热点。过去十年间,深圳、上海、北京、成都等地陆续尝试过设立科技特色高中,虽然得到了一定的支持,巩固了理科教育优势,但这些努力并未形成一种明确的高中类型,教育特色停留在兴趣班的范畴内。在家长、学生、学校同行乃至大学招生部门看来,科技高中的定位依然不够清晰。 收起