摘要 : 在传统的马克思主义基本原理(以下简称“马原”)课堂教学中,一些教师习惯采用单一的教学模式,学生处于被动吸收知识的状态,这种教学模式已不适应新时代的人才培养需求。阐述“马原”课堂多元化互动教学模式的研究现状,分析建构“马原”课堂多元化互动教学模... 展开 在传统的马克思主义基本原理(以下简称“马原”)课堂教学中,一些教师习惯采用单一的教学模式,学生处于被动吸收知识的状态,这种教学模式已不适应新时代的人才培养需求。阐述“马原”课堂多元化互动教学模式的研究现状,分析建构“马原”课堂多元化互动教学模式的目标与存在的问题,提出建构“马原”课堂多元化互动教学模式的措施,如以解决学生现实问题和实现教学目标为中心、根据课程内容进行专题式教学,完善和落实互动式教学环节,科学组织实践环节、采用生活化实践教学模式等。 收起