摘要 : 深入探索高校基础学科拔尖创新人才的培养模式是建设教育强国的题中之义。基于政策执行过程模型,访谈25位“强基计划”学生后发现:就政策本身而言,“强基计划”执行过程中矛盾丛生,包括统一高考与高校自主选拔的协调难题、人才多样性需求与培养计划同质化... 展开 深入探索高校基础学科拔尖创新人才的培养模式是建设教育强国的题中之义。基于政策执行过程模型,访谈25位“强基计划”学生后发现:就政策本身而言,“强基计划”执行过程中矛盾丛生,包括统一高考与高校自主选拔的协调难题、人才多样性需求与培养计划同质化的冲突、贯通培养愿景与单一人才出口的背离。在执行机构层面,教育部门的评价制度偏位,试点高校面临目标设定趋同、选拔偏离初衷及内部管理割裂等挑战,学院存在管理缺失、引导力度不足且资源分配不均等问题。执行环境方面,学业竞争加剧、监督体系不完善、家庭支持力度的差异性与大众媒体的消极报道均影响政策的执行效果。在目标群体内部,强基生出现学术志趣的转变、追求名校的行为、执行意愿与能力的错位及竞赛生与非竞赛生的培养脱节。为此,建议增强“强基计划”人才培养政策的科学性和明确性;提高机构的执行能力;优化政策执行环境,建立评估反馈机制;强化学生对政策的理解和认同。 收起