摘要 : 职业教育赋能新质生产力培育的核心价值在于通过高水平赋能、高质量供给、高标准引领,实现职业教育与新质生产力的双向提升.然而,当前职业教育赋能新质生产力培育还面临多重困境:重"追随"轻"迭代",人才供给与产业需求"错位";重"标配"轻"精准",专业结构... 展开 职业教育赋能新质生产力培育的核心价值在于通过高水平赋能、高质量供给、高标准引领,实现职业教育与新质生产力的双向提升.然而,当前职业教育赋能新质生产力培育还面临多重困境:重"追随"轻"迭代",人才供给与产业需求"错位";重"标配"轻"精准",专业结构与产业结构"离位";重"传统"轻"同步",培养能力与高阶要求"失位";重"单力"轻"合力",校内推力和社会拉力"缺位";等等.对此,从构建适应产业更迭的人才供求体系、完善专业设置和产业发展的联动机制、夯实契合社会发展的职业教育模式、打造职业教育多元协同育人共同体等着手,激发职业教育活力,为新质生产力的培育持续输入动能. 收起