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国家工程技术图书馆
2022年11月29日
摘要 : 针对学业评价功能定位、效能等问题,以国家新课程政策要求为引领,开展了学业评价行动研究.以促进师生发展为理念,素养导向为目标,构建学生学科核心素养多维分析模型,研发学生素养多维分析软件,一键输出学业多维分析数据图表,体现了素养导向、操作便捷... 展开 针对学业评价功能定位、效能等问题,以国家新课程政策要求为引领,开展了学业评价行动研究.以促进师生发展为理念,素养导向为目标,构建学生学科核心素养多维分析模型,研发学生素养多维分析软件,一键输出学业多维分析数据图表,体现了素养导向、操作便捷、动态调整、数据安全等特征.教师通过参与评价及其结果应用,开展精准教学和循证教研,不仅提高了新课程素养,还提升了数据分析、挖掘、应用的能力. 收起
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