摘要 : 目的 了解后疫情背景下高职院校学生焦虑和抑郁情绪的状况,并探讨焦虑和抑郁情绪的影响因素.方法 利用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)调查高职院校学生焦虑和抑郁情绪的得分,比较不同人口学变量上焦虑和抑郁情绪的水平,并通过多元线性回归分析... 展开 目的 了解后疫情背景下高职院校学生焦虑和抑郁情绪的状况,并探讨焦虑和抑郁情绪的影响因素.方法 利用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)调查高职院校学生焦虑和抑郁情绪的得分,比较不同人口学变量上焦虑和抑郁情绪的水平,并通过多元线性回归分析焦虑和抑郁的影响因素.结果 调查的 6535 人中,男生 2597人(39.70%),女生 3938(60.30%),焦虑、抑郁的检出率分别为 516 人(7.90%)、597 人(9.14%);不同性别、户口所在地及有无宗教信仰的高职院校学生,其焦虑或抑郁检出率差异有统计学意义(P<0.05);多元Logistic回归分析显示,女性(OR=1.066,95%CI:0.886～1.283;OR=1.059,95%CI:0.891～1.259)、汉族(OR=1.174,95%CI:0.801～1.722;OR=1.088,95%CI:0.769～1.539)、有宗教信仰(OR=1.652,95%CI:1.235～2.208;OR=1.509,95%CI:1.140～1.999)是高职院校学生出现焦虑和抑郁情绪的风险因素;城市(OR=0.859,95%CI:0.661～1.117;OR=0.895,95%CI:0.698～1.148)是高职院校学生不出现焦虑和抑郁情绪的保护因素.结论 后疫情背景下的高职院校学生在焦虑和抑郁两种情绪上有一定表现,性别、民族及有无宗教信仰是焦虑和抑郁情绪的影响因素,高校和家长需要对此引起关注. 收起