摘要 : 高质量乡村教师队伍建设是新时代乡村振兴和教育强国战略推进的重要保障。新时代乡村教育高质量发展亟须纾解乡村教师自我认同的结构性困境,帮助他们能动嵌入乡村社会,安心从教。这需要引导教师以自反性建构与主体重塑缓释城乡结构张力的挤压,以“教育... 展开
| 作者 | 黄晓茜 程良宏 |
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| 作者单位 | |
| 期刊名称 | 《中国教育科学（中英文）》 |
| 期刊英文名称 | 《Education Sciences in China》 |
| 页码/总页数 | P.101-108 / 8 |
| 语种/中图分类号 | 汉语 / G45 |
| 关键词 | 乡村教师 社会变迁 自我认同 结构性困境 |
| 基金项目 | 教育部人文社会科学研究青年基金项目“新时期‘优师计划’师范生乡村教学胜任力评价及培育研究”(23YJC880044);陕西省教育厅专项科研计划项目“城乡变迁中乡村教师自我认同困境及其高质量发展路向研究”(23JK0013);新疆维吾尔自治区“十四五”重点学科教育学招标课题“指向国家意志实现的统编教材使用及其实践路径研究”(23XJKD0213)。 |
| 收录情况 | BDHX CSSCI |
| 机标主题词 / 分类号 | 结构性土;联动;系泊 / TU44;TH113.2;U675.9 |
