摘要 : 以非跨学科博士生为参照,对跨学科博士生专业认同的现状及影响因素进行探究.研究表明,与非跨学科博士生相比,跨学科博士生的专业认同度相对较低,且在导师指导风格、会议汇报与科研成果等变量上存在显著差异;跨学科博士生除受自身专业基础及内部读博动... 展开
| 作者 | 郝龙飞 吴丽朦 韩映雄 |
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| 作者单位 | |
| 英文名称 | Professional Identity of Interdisciplinary Doctoral Students and Its Influencing Factors |
| 期刊名称 | 《中国人民大学教育学刊》 |
| 期刊英文名称 | 《Renmin University of China Education Journal》 |
| 页码/总页数 | 81-95 / 15 |
| 语种/中图分类号 | 汉语 / G643 |
| 关键词 | 跨学科博士生 专业社会化 专业认同 影响因素 |
| 基金项目 | 国家社会科学基金教育学一般课题"组织跨界学习视域下高水平综合大学教师教育的运行模式研究"(编号:BIA230166) |
| 收录情况 | CSSCI |
| 机标主题词 / 分类号 | 专业;环境;风格 / G4;X;J04 |
