摘要 : 转向"整体的人"是学生评价改革的重要方向,是对人的完整性的关照,也蕴含着促进学生全面发展以及促进学生个性发展之意."整体的人"意味着对学生作为人的整体性的肯定以及对教育行为整体性效果的关注,相应的评价自然隐含着多维度、综合性和关联性等实践... 展开
| 作者 | 宋跃 |
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| 作者单位 | |
| 英文名称 | Student Assessment Turning to the"Holistic Person":Connotations,Motivations,and Practical Paths |
| 期刊名称 | 《教育理论与实践》 |
| 期刊英文名称 | 《Theory and Practice of Education》 |
| 页码/总页数 | 26-31 / 6 |
| 语种/中图分类号 | 汉语 / G40-058.1 |
| 关键词 | 学生评价 "整体的人" 全人发展 综合素养 多维度 多样化 |
| 基金项目 | 本文系河北省在读研究生创新能力培养资助项目"普通高中生涯教育校本课程开发研究——以W中学为例"(项目编号:CXZZBS2023092)的研究成果. |
| 收录情况 | BDHX CHSSCD |
| 机标主题词 / 分类号 | 评价 / ZT0* |
