摘要 : PCK是教师教育领域内的重要概念.本研究在不预设理论框架的前提下,从Shul-man 提出的 PCK 原始概念出发,设计访谈问题,调查职前化学教师的PCK观念,通过扎根理论质性编码,尝试构建我国职前化学教师的PCK模型.研究发现,职前化学教师的PCK包括10个组分,分... 展开
| 作者 | 刘瑞 潘晓娟 王丽丽 王明为 |
|---|---|
| 作者单位 | |
| 英文名称 | Returning to the Original Ideas of PCK:Study of Pre-Service Chemistry Teachers'Conceptions of PCK |
| 期刊名称 | 《化学教育》 |
| 期刊英文名称 | 《Chinese Journal of Chemical Education》 |
| 页码/总页数 | 63-72 / 10 |
| 语种 | 汉语 |
| 关键词 | 职前化学教师 PCK模型 主题专属PCK 一般性PCK |
| DOI | 10.13884/j.1003-3807hxjy.2023080083 |
| 基金项目 | 中国教育学会教育科研专项重点课题(21HX2815001ZA);四川师范大学"虚拟教研室"建设项目(XJ20211234) |
| 收录情况 | BDHX |
| 机标主题词 / 分类号 | 化学;理念;编码 / O6;B01;TN76 |
