摘要 : 劳动是人类的根本起点,这一点也时刻在提醒:劳动教育不能只停留在做形式、喊口号上,而应该努力探索让其真正落地的有效方式。专业作为大学生走上工作岗位的“硬技能”,需符合时代和社会发展的需要。在这个日新月异的时代,高职院校的专业教育不能停留在只... 展开 劳动是人类的根本起点,这一点也时刻在提醒:劳动教育不能只停留在做形式、喊口号上,而应该努力探索让其真正落地的有效方式。专业作为大学生走上工作岗位的“硬技能”,需符合时代和社会发展的需要。在这个日新月异的时代,高职院校的专业教育不能停留在只注重理论知识学习的层面,而应该在大量实操、实践的加持下让专业发展的“飞轮”快速转起来。通过探索建设一支专兼结合的师资队伍、重构学习空间来支撑学生的学习环境、运用劳动的“具身智能”属性在学生的“同理心半径”内设计相应的学习内容等,将劳动教育和专业建设融合在一起,让学生在具身劳动中掌握专业知识和技能,在专业学习中树立正确的劳动价值观,增强职业能力。 收起