摘要 : 随着互联网和移动通信技术的迅猛发展,新媒体已渗透到社会生活的方方面面,并对高校育人产生了深刻影响.为了适应新形势对辅导员工作的新要求,有必要深入探讨辅导员的角色定位以及培养辅导员媒介素养的路径.文章首先分析了新媒体时代高校辅导员角色定位... 展开 随着互联网和移动通信技术的迅猛发展,新媒体已渗透到社会生活的方方面面,并对高校育人产生了深刻影响.为了适应新形势对辅导员工作的新要求,有必要深入探讨辅导员的角色定位以及培养辅导员媒介素养的路径.文章首先分析了新媒体时代高校辅导员角色定位发生的变化:在思想政治教育方面,辅导员角色由过去面向集体的引导转变为关注个体思想动态的精准化引导;在维护学生心理健康方面,辅导员角色由被动辅导转变为基于大数据技术的主动辅导;在参与校园文化建设方面,辅导员角色由过去的服务者、协助者转变为利用新媒体主导校园文化活动的组织者和引领者.文章从媒介系统依赖论的视角,探讨辅导员媒介素养的内涵,指出媒介素养包括知识结构、意识结构和能力结构三个维度.文章进一步提出了培育辅导员媒介素养的具体路径,包括:加强新媒体理论学习,以掌握媒介发展的知识体系;增强大数据处理能力,精准分析学生的需求;将新媒体技术与日常管理工作相结合,实现智能化;构建网络舆情引导和心理辅导的长效机制,形成专业化服务;建立系统的媒介素养考核与评估机制,促进媒介素养持续提升.文章系统阐释了新媒体对高校辅导员工作提出的新要求,并提出了针对性的应对之策,旨在为推动新媒体时代的辅导员队伍建设提供参考. 收起