摘要 : 文章在深入分析“金课”、一流课程以及课程思政的内涵及互动关系的基础上,根据沙班(Shaaban)的“ESL/EFL教学融入道德教育综合框架”,借鉴天津市课程思政示范课程大学英语(3)的建设经验,初步构建了课程思政理念下的大学英语一流课程建设框架,并以分解表形... 展开 文章在深入分析“金课”、一流课程以及课程思政的内涵及互动关系的基础上,根据沙班(Shaaban)的“ESL/EFL教学融入道德教育综合框架”,借鉴天津市课程思政示范课程大学英语(3)的建设经验,初步构建了课程思政理念下的大学英语一流课程建设框架,并以分解表形式从理念目标、内容设计、资源工具、教学方法、评价考核、师生互动反馈六个方面为建设同类一流课程提供了建设框架、设计要点及原则,再以大学英语(3)课程为例,从重构教学目标、课程内容设计等七个方面详述了课程思政理念下的大学英语一流课程的实施路径,着重展示了线上平台及互联网工具在赋能外语教学、沟通四个课堂中的关键角色,以期形成一个有效的实践参考蓝本。 收起