摘要 : 目的 探讨大学生负性情绪与体育锻炼对自评健康状况的交互作用,为促进大学生群体的健康提供参考.方法 采用方便抽样方法于2020年2月9日至3月23日对某高校大学生进行网络问卷调查.调查内容包括一般人口学特征、负性情绪评估、体育锻炼情况和自评健康状... 展开 目的 探讨大学生负性情绪与体育锻炼对自评健康状况的交互作用,为促进大学生群体的健康提供参考.方法 采用方便抽样方法于2020年2月9日至3月23日对某高校大学生进行网络问卷调查.调查内容包括一般人口学特征、负性情绪评估、体育锻炼情况和自评健康状况.采用4种负性情绪评价调查对象的负性情绪分布情况.采用SAS 9.4软件进行x2检验.应用logistic回归模型分析负性情绪、体育锻炼与自评健康的关联性,采用相加和相乘模型评估二者的交互作用类型.结果 978名大学生中259人(26.48％)认为自己健康状况＜3分(差或一般),765人(78.22％)很少进行体育锻炼.与低负性情绪相比,负性情绪水平越高,自评健康状况越差(x2趋势=88.895,P＜0.01).负性情绪与体育锻炼对自评健康存在相加交互作用(AP=0.31,95％CI:0.01-0.62),但二者对自评健康无相乘交互作用.与高负性情绪且很少锻炼者相比,中或低负性情绪且很少锻炼者报告自评健康＜3分的风险降低(OR值分别为0.27、0.07),中或低负性情绪且经常锻炼者报告自评健康＜3分的风险较低(OR值分别为0.15、0.03),均有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01).结论 大学生总体自评健康状况良好,负性情绪增高,且普遍缺乏体育锻炼.负性情绪与体育锻炼对自评健康存在相加交互作用,高校应关注大学生心理健康状况,鼓励和督促大学生加强体育锻炼. 收起