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国家工程技术图书馆
2022年11月29日
摘要 : 通过代数概念课教学实例,比较专家型教师与新手教师在数学课堂上启发性提示语的运用差异.专家型教师善于使用不同表现形式的启发性提示语,并且在概念探究环节注重启发性提示语的使用.因此在教学中教师要使用多种表现形式的启发性提示语,注重不同层次启... 展开 通过代数概念课教学实例,比较专家型教师与新手教师在数学课堂上启发性提示语的运用差异.专家型教师善于使用不同表现形式的启发性提示语,并且在概念探究环节注重启发性提示语的使用.因此在教学中教师要使用多种表现形式的启发性提示语,注重不同层次启发性提示语的设计,注重各环节启发性提示语的设计,以促进学生深度学习和高阶思维发展. 收起
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