摘要 : 当前我国幼儿教师实施教育惩戒面临诸多现实困境,易将体罚或变相体罚与教育惩戒相混淆;误将惩戒当惩罚,惩戒理念失当;缺乏公正性,惩戒的公信力受到质疑;基于赏识教育的大肆宣扬与媒体舆论的压力,只奖不惩.幼儿教师教育惩戒权合理运用的基础与依据主要... 展开
| 作者 | 何晶 |
|---|---|
| 作者单位 | |
| 英文名称 | Predicament and Reflection on Educational Punishment of Preschool Teachers |
| 期刊名称 | 《河南科技学院学报》 |
| 期刊英文名称 | 《Journal of Hennan Institute of Science and Technology (Social Sciences Edition)》 |
| 页码/总页数 | 44-50,58 / 8 |
| 语种/中图分类号 | 汉语 / G610 |
| 关键词 | 幼儿教师 教育惩戒 规则意识 公正性 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1673-6060.2022.04.007 |
| 基金项目 | 浙江省高等教育"十三五"第二批教学改革研究项目"学前教育专业群'三融入'课程思政教育改革与实践研究"(jg20190712),主持人:樊丰富 |
| 机标主题词 / 分类号 | 专业;理念;措施 / G4;B01;ZT0* |
