摘要 : 纵观我国新课改20年来教学设计的历史演变,教学设计经历了从"双基"到"三维目标",再到"学科核心素养"为导向的发展进程.以知识授受为中心的教的设计、以学习为中心的学的设计、促进学科核心素养发展的教学设计、促进教学评一致性的教学系统设计,表现出... 展开
| 作者 | 郭元祥 刘艳 |
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| 作者单位 | |
| 英文名称 | The Evolution,Logic and Trends of Instructional Design in China in the Recent 20 Years |
| 期刊名称 | 《全球教育展望》 |
| 页码/总页数 | 3-14 / 12 |
| 语种 | 汉语 |
| 关键词 | 教学设计 教学系统变革 学习方式 学科育人 学科实践 |
| 基金项目 | 本文系国家社会科学基金教育学一般课题"中国基础教育质量评价的异质性研究"(项目编号:BHA170119)的阶段成果之一. |
| 收录情况 | BDHX CHSSCD CSSCI CSTPCD |
| 机标主题词 / 分类号 | 逻辑;教学系统;技术融合 / B81;G434;TN91 |
