摘要 : 德国卡尔斯鲁厄应用技术大学办学模式具有鲜明特征:以市场需求为导向的群集设置模式,以技术应用能力培养为目标的阶梯课程体系,以科学教育为引领的职业实践教学,以系统设计理念为指引的双元协同,以课程与科研国际化为依托的国际化布局,分析这些特征为... 展开
| 作者 | 张海宁 |
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| 作者单位 | |
| 期刊名称 | 《中国职业技术教育》 |
| 期刊英文名称 | 《Chinese Vocational and Technical Education》 |
| 页码/总页数 | 49-53 / 5 |
| 语种/中图分类号 | 汉语 / G710 |
| 关键词 | 应用技术大学 教育模式 运行机制 本科职业教育 |
| 基金项目 | 2016年度中国教育国际交流协会职业技术教育国际交流分会高职国际化重点研究课题“美国社区学院专业课程设置及与中国的差异研究——以汽车检测与维修技术专业为例”(项目编号:际协研GJ2016-006);江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“适应跨境物流业转型升级的‘3+2’跨国分段专本衔接课程体系构建研究”(项目编号:B-b/2018/03/20) |
| 收录情况 | BDHX CSTPCD |
